Mates en Lanjarón

En el siguiente enlace podeis encontrar una aplicacion para practicar la jerarquia de las operaciones. Reforzando y consolidando la jerarquía de las operaciones – Números naturales Está enfocado principalmente para el alumnado de 1º de ESO, ya que los números con los que se trabajan son naturales.

Los mosaicos de la Alhambra explican un Nobel de Química

En el Portal de Educación de la Junta de Castilla La Mancha he encontrado el recurso " Abierto por vacaciones " durante los meses de verano, con recursos educativos para todas las edades.  Este año conmemoran el Año internacional de los bosques. Los meses de verano son también un buen momento para continuar aprendiendo. Este escritorio de verano acerca a los estudiantes a otro espacio educativo fuera de las aulas. Al disponer de recursos diferenciados por edades, todo el alumnado tendrá la oportunidad de aprender conceptos nuevos y repasar otros que ya conoce, además de divertirse con los juegos que se han incorporado. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/verano2011/index.html ¡A disfrutar!

Os dejo aquí un pequeño resumen de la función cuadrática.

Os dejo aquí unos pequeños apuntes del tema de límites de sucesiones (es lo que vamos a ver en clase, pero resumido y agrupado todo en 1 folio)

Artículo extraido del periódico  EL PAÍS, firmado po BERNARDO MARÍN el día 06/04/2011: Comprar un décimo a Doña Manolita "porque ahí cae mucho" sin tener en cuenta la enorme cantidad de números que despacha esa administración de lotería. Traducir del inglés la palabra billion por "billón" sin considerar que en español ese término designa una cifra mil veces mayor. Asumir sin el menor sentido crítico el titular "ocho autonomías, por debajo de la media en gasto sanitario", sin preguntarnos qué tendrá de extraordinario la noticia. Estos tres ejemplos son síntomas de anumerismo, la incapacidad en diversos grados para desenvolvernos en el universo de las cifras. La palabra la popularizó hace 23 años el matemático estadounidense John Allen Paulos en El hombre anumérico (Tusquets), un ensayo que ya es un clásico. Y aunque el término no ha entrado en el diccionario, describe una realidad vigente, un tipo de ignorancia que puede afectar a personas cultísimas e

Os dejo las tres funciones trigonométricas elementales vistas en clase. FUNCIONES TRIGONOMETRICAS ELEMENTALES Si teneis algun problema al abrir el documento, en el siguiente enlace tambuien las podeis consultar: http://maralboran.org/wikipedia/index.php/Funciones_trigonom%C3%A9tricas_o_circulares_(1%C2%BABach)

En el juego Atrapa un millón de Antena 3 acaban de preguntar: ¿Qué tiene más lados? Las posibles respuestas han sido: Endecágono Pentágono Icoságono Dodecágono y los concursantes han perdido todo su dinero, ya que han respondido incorrectamente, ¿tú que hubieras dicho? Escribe tu comentario o coméntalo en clase

La Comunidad de Madrid ha examinado a sus alumnos de 3º de la ESO de   una Prueba de Conocimientos y Destrezas Indispensables, el la que  evalúa el nivel en matemáticas y lengua de los alumnos que el próximo curso pasarán a 4º de Secundaria. Los resultados serán claves para optar al nuevo Bachillerato de Excelencia. ¿Cómo la habrías hecho tu?  PINCHA AQUÍ

El siguiente corto "The dot and the line" fue realizado en 1965 por el conocido Chuck Jones sobre un libro de Norton Juster. "The Dot and the Line: A Romance in Lower Mathematics" ganó el Oscar al mejor cortometraje. El argumento trata sobre el enamoramiento de una recta (que en la película original sin traducir al castellano es una recta de sexo masculino y es de color azul) de un punto (que es de sexo femenino, y coloreada de rojo) que “pasa” completamente de la recta porque la considera aburrida, y prefiere estar con un moderno garabato (de sexo masculino, en color negro). La Moraleja tampoco está bien traducida en esta versión. Debería decir: El botín es para los “vectoriosos” Pero lo mejor es que la veais:

Famosos matematicos View more presentations from javig2

Repasamos trigonometría para la recuperación: Trigonometría básica  

Hemos comenzado un bloque nuevo dentro de la materia dedicado al estudio de las funciones reales de variable real. Los conceptos que hemos recordado hoy y que a tod@s nos suenan del curso pasado: ¿Qué es una función? Formas en las que nos pueden expresar una función Dominio y recorrido de una función A continuación os dejo unos enlaces referidos a esos contenidos: Introducción Concepto de variable. Relaciones entre variables Dominio de una función En el siguiente video podeis ver el cálculo del dominio en algunos ejemplos: y otro video más: (aclaración: cuando en el video dice RANGO es lo mismo que RECORRIDO)

Hoy repasamos álgebra: operaciones con polinomios y ecuaciones sencillas. Pincha aquí

¿Que para qué sirven los números? Para escribir mensajes secretos 51 3N713ND35 L45 P4L48R45 D3 3573 M3N54J3 3N73ND3R45 Y 73 D4R45 CU3N74 QU3 N0 35 N3C354R10 H48L4R P4R4 D3C1R C054S 1MP0R74N7E5, C0N NÚM3R05 84574.

En el siguiente enlace os dejo varias aplicaciones para que manipuleis vectores y hagais ejercicios autocorregibles. http://conteni2.educarex.es/mats/12090/contenido/ http://www.xtec.cat/~jbartrol/vectores/index.html

Hoy he descubierto un blog que relaciona las matemáticas con la cocina, y os puedo asegurar que es muy, pero que muy curioso. Os dejo el enlace para que lo visiteis: COCINA Y MATEMÁTICAS

"En un triángulo rectángulo, el cuadrado de uno de los catetos es igual al producto de la hipotenusa por la proyección de ese cateto sobre la hipotenusa" donde b y c son catetos, a es la hipotenusa, y m, n son las proyecciones de los catetos.

"En un triángulo rectángulo el cuadrado de la altura sobre la hipotenusa es igual al producto de las proyecciones de los catetos sobre la hipotenusa." donde h es la altura; m y n las proyecciones de los catetos.

Hoy he encontrado una presentación muy interesante en el blog de María Barceló Martínez , directora y coordinadora TIC del CEIP “Menéndez y Pelayo” de Valverde del Camino. Os la dejo a continuación y nos muestra los pasos que deberiamos seguir todos a la hora de resolver un problema: Resolvemos problemas on Prezi